Environ 85 000 élèves en Fédération Wallonie-Bruxelles font face quotidiennement à un défi invisible : les troubles d’apprentissage, ou troubles « dys ». Ces difficultés, souvent méconnues, impactent profondément leur parcours scolaire.
- Troubles spécifiques des apprentissages (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie) : 5-15%
- Trouble développemental de la coordination (dyspraxie) : 5-8%
- TDA/H : 7,2%
Ces troubles, permanents et d’origine neurobiologique, affectent des compétences précises comme la lecture, l’écriture ou les mathématiques. Ils peuvent aussi rendre plus difficile la gestion des tâches quotidiennes, l’organisation ou la prise de décisions.
Sans reconnaissance et adaptation, ils risquent de provoquer un échec scolaire et professionnel.
✨ Le bien-être de chaque élève : un moteur pour la création des pôles
Les pôles construisent des écoles plus inclusives, où chaque élève peut progresser selon ses besoins et s’épanouir dans un environnement qui respecte son rythme et ses défis.
Ensemble, relevons ce défi invisible en aménageant nos écoles pour qu’elles incluent et fassent s’épanouir tous les élèves.
Source 1 : https://www.apeda.be/les-differents-troubles/
Source 2 : https://pactepourunenseignementdexcellence.cfwb.be/…